00 Writing and Study Skills
ЁЯУЪ рдкрдврд╝рд╛рдИ рдФрд░ рд▓реЗрдЦрди рдХреМрд╢рд▓ рдореЗрдВ рдорд╣рд╛рд░рдд
рдпрд╣ рдкрд╛рда рдЕрдзреНрдпрдпрди рд╕рд╛рдордЧреНрд░реА рд╕реЗ рдкреНрд░реЗрд░рд┐рдд рд╣реЛрдХрд░, рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд╢рд╛рд▓реА рдврдВрдЧ рд╕реЗ рд╕реАрдЦрдиреЗ, рд╕рдордЭрдиреЗ, рдиреЛрдЯреНрд╕ рдмрдирд╛рдиреЗ рдФрд░ рд▓рд┐рдЦрдиреЗ рдХреА рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХ рддрдХрдиреАрдХреЛрдВ рдХреЛ рд╕рд░рд▓ рд╣рд┐рдиреНрджреА рдореЗрдВ рд╕рдордЭрд╛рддрд╛ рд╣реИред
ЁЯза рднрд╛рдЧ 1: рдЧрд╣рд░реА рд╕рдордЭ - рд╕рддрд╣реА рдкрдврд╝рд╛рдИ рд╕реЗ рдкрд░реЗ
рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд╢рд╛рд▓реА рдврдВрдЧ рд╕реЗ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХрд╛ рдкрд╣рд▓рд╛ рдХрджрдо рд╣реИ рд╕рд╛рдордЧреНрд░реА рдХреЛ рд╕рд╣реА рдорд╛рдпрдиреЗ рдореЗрдВ рд╕рдордЭрдирд╛ред
-
рдЖрд▓реЛрдЪрдирд╛рддреНрдордХ рд╕реЛрдЪ (Critical Thinking) ЁЯдФ
- рдЗрд╕рдХрд╛ рдорддрд▓рдм рд╕рд┐рд░реНрдлрд╝ рдирд┐рд╖реНрдХреНрд░рд┐рдп рд░реВрдк рд╕реЗ рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рд▓реЗрдирд╛ рдирд╣реАрдВ рд╣реИред
- рдЗрд╕рдореЗрдВ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИ:
- рдкрд░рдЦрдирд╛: рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдХреА рд╕реВрдХреНрд╖реНрдорддрд╛ рд╕реЗ рдЬрд╛рдБрдЪ рдХрд░рдирд╛ред
- рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг рдХрд░рдирд╛: рдЗрд╕реЗ рд╡рд┐рднрд┐рдиреНрди рдШрдЯрдХреЛрдВ рдореЗрдВ рддреЛрдбрд╝рдХрд░ рджреЗрдЦрдирд╛ред
- рдЬрд╛рд╕реВрд╕ рдХреА рддрд░рд╣ рд╕реЛрдЪрдирд╛: рд╕рд╡рд╛рд▓ рдХрд░рдирд╛, рд╕реБрд░рд╛рдЧ рдвреВрдВрдврдирд╛ рдФрд░ рдЙрджреНрджреЗрд╢реНрдпреЛрдВ рдХреЛ рд╕рдордЭрдирд╛ред
-
рдЖрд▓реЛрдЪрдирд╛рддреНрдордХ рдкрдарди (Critical Reading) ЁЯУЦ
- рд╕рд┐рд░реНрдлрд╝ рд╢рдмреНрдж рди рдкрдврд╝реЗрдВ: рд▓реЗрдЦрдХ рдХрд╛ рдЗрд░рд╛рджрд╛ рд╕рдордЭреЗрдВред
- рдЗрди рдмрд╛рддреЛрдВ рдкрд░ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░ рдХрд░реЗрдВ:
- рд▓реЗрдЦрдХ рдХреЗ рдЕрдВрддрд░реНрдирд┐рд╣рд┐рдд рдореВрд▓реНрдп рдХреНрдпрд╛ рд╣реИрдВ?
- рдЙрдирдХреА рдХреМрди рд╕реА рдЬрд╝рд░реВрд░рддреЗрдВ рдпрд╛ рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХрддрд╛рдПрдБ рдЙрдирдХреЗ рддрд░реНрдХ рдХреЛ рдЖрдХрд╛рд░ рджреЗ рд╕рдХрддреА рд╣реИрдВ?
- рдХреМрди рд╕реЗ рдХрд╛рд░рдХ рдЙрдирдХреЗ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рдХреЛ рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд┐рдд рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВ?
- "рдХреНрдпреЛрдВ?" рдкреВрдЫреЗрдВ: рдпрд╣ рд╕рдордЭрдирд╛ рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рд╣реИ рдХрд┐ рдХреЛрдИ рдмрд╛рдд рдХреНрдпреЛрдВ рдХрд╣реА рдЧрдИ, рди рдХрд┐ рд╕рд┐рд░реНрдлрд╝ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рд╛ рдЧрдпрд╛ред рдЗрд╕рд╕реЗ рддрд░реНрдХ рдХреА рдЧрд╣рд░рд╛рдИ рд╕рдордЭрдиреЗ рдореЗрдВ рдорджрдж рдорд┐рд▓рддреА рд╣реИред
-
рдЕрдиреБрдорд╛рди рд▓рдЧрд╛рдирд╛ (Inferencing) ЁЯТб
- рдЕрдВрдЧреНрд░реЗрдЬрд╝реА рд╢рдмреНрдж:
Inferencing
- рдЗрд╕рдХрд╛ рдЕрд░реНрде рд╣реИ рд╡рд╣ рд╕рдордЭрдирд╛ рдЬреЛ рдХрд╣рд╛ рддреЛ рдирд╣реАрдВ рдЧрдпрд╛, рдкрд░ рдЬрд┐рд╕рдХрд╛ рд╕рдВрдХреЗрдд рджрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ рд╣реИред
- рдЙрджрд╛рд╣рд░рдг (рд╡рд┐рдЯрд╛рдорд┐рди рдбреА):
- рдкрд╛рда рдореЗрдВ рд▓рд┐рдЦрд╛ рд╣реЛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ: "рд╡рд┐рдЯрд╛рдорд┐рди рдбреА рд╣рдбреНрдбрд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рдЯреВрдЯрдиреЗ, рдЧрдард┐рдпрд╛ рдФрд░ рдХреИрдВрд╕рд░ рдХреЛрд╢рд┐рдХрд╛рдУрдВ рдХреА рд╡реГрджреНрдзрд┐ рдХрд╛ рдЬреЛрдЦрд┐рдо рдХрдо рдХрд░рддрд╛ рд╣реИред рдорд▓реНрдЯреАрдкрд▓ рд╕реНрдХреНрд▓реЗрд░реЛрд╕рд┐рд╕ рднреА рдЗрд╕рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝рд╛ рд╣реИред"
- рдЕрдиреБрдорд╛рди: рд╣рд╛рд▓рд╛рдБрдХрд┐ рд╕реАрдзреЗ рддреМрд░ рдкрд░ рдпрд╣ рдирд╣реАрдВ рдХрд╣рд╛ рдЧрдпрд╛ рдХрд┐ "рд╡рд┐рдЯрд╛рдорд┐рди рдбреА рд╕реНрд╡рд╛рд╕реНрдереНрдп рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЕрддреНрдпрдВрдд рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рд╣реИ," рджреА рдЧрдИ рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рд╕реНрдкрд╖реНрдЯ рд░реВрдк рд╕реЗ рдЗрд╕реА рдирд┐рд╖реНрдХрд░реНрд╖ рдХреА рдУрд░ рд▓реЗ рдЬрд╛рддреА рд╣реИред рдЗрд╕рдХреЗ рдлрд╝рд╛рдпрджреЗ рдмрддрд╛рдП рдЧрдП рд╣реИрдВ, рдЬреЛ рдЗрд╕рдХреЗ рдорд╣рддреНрд╡ рдХреЛ рджрд░реНрд╢рд╛рддреЗ рд╣реИрдВред
- рдЕрдВрдЧреНрд░реЗрдЬрд╝реА рд╢рдмреНрдж:
ЁЯУЭ рднрд╛рдЧ 2: рдЬреНрдЮрд╛рди рд╕рд╣реЗрдЬрдирд╛ - рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд╢рд╛рд▓реА рдиреЛрдЯреНрд╕ рдмрдирд╛рдирд╛
рдПрдХ рдмрд╛рд░ рдЬрдм рдЖрдк рд╕рдордЭ рдЬрд╛рддреЗ рд╣реИрдВ, рддреЛ рдЙрд╕ рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЛ рдмрдирд╛рдП рд░рдЦрдиреЗ рдХреА рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛ рд╣реЛрддреА рд╣реИред
-
рдиреЛрдЯреНрд╕ рдмрдирд╛рдирд╛ рдПрдХ рд╣реБрдирд░ (Skill) тЬНя╕П
- рдЕрдВрдЧреНрд░реЗрдЬрд╝реА рд╢рдмреНрдж:
Note-taking
- рдпрд╣ рдПрдХ рд╡реНрдпрд╡рд╕реНрдерд┐рдд рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рд╣реИ:
- рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдЬрдорд╛ рдХрд░рдирд╛
- рдЙрд╕реЗ рд╕реНрдЯреЛрд░ рдХрд░рдирд╛ (рд╕рд╣реЗрдЬрдирд╛)
- рдЬрд╝рд░реВрд░рдд рдкрдбрд╝рдиреЗ рдкрд░ рдпрд╛рдж рдХрд░рдирд╛
- рдпрд╣ рд╕рд┐рд░реНрдлрд╝ рдирдХрд╝рд▓ рдХрд░рдирд╛ рдирд╣реАрдВ рд╣реИ!
- рдЕрдВрдЧреНрд░реЗрдЬрд╝реА рд╢рдмреНрдж:
-
рдиреЛрдЯреНрд╕ рдмрдирд╛рдиреЗ рдХреА рддрдХрдиреАрдХреЗрдВ:
- рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛ (Structure):
- рд╕реНрдкрд╖реНрдЯрддрд╛ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╣реЗрдбрд┐рдВрдЧ (рд╢реАрд░реНрд╖рдХ) рдФрд░ рд╕рдм-рдкреЙрдЗрдВрдЯреНрд╕ (рдЙрдк-рдмрд┐рдВрджреБ) рдХрд╛ рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдХрд░реЗрдВред
- рд╕рдВрдХреНрд╖реЗрдкрдг рддрдХрдиреАрдХреЗрдВ (Summarization Techniques):
- рд╕рдВрдХреНрд╖рд┐рдкреНрдд рд░реВрдк (Abbreviations): рдЬреИрд╕реЗ, "рд╡рд┐." рдХрд╛ рдЕрд░реНрде "рд╡рд┐рдХрд╛рд╕"ред
- рдкреНрд░рддреАрдХ (Symbols): рдЬреИрд╕реЗ, тЖТ (рддреАрд░ рдХрд╛ рдирд┐рд╢рд╛рди) рд╕рдВрдмрдВрдз рдпрд╛ рдкрд░рд┐рдгрд╛рдо рджрд┐рдЦрд╛рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдПред
- рдирд┐рдЬреАрдХрд░рдг (Personalization): рдПрдХ рдРрд╕реА рдкреНрд░рдгрд╛рд▓реА рдмрдирд╛рдПрдВ рдЬрд┐рд╕реЗ рдЖрдк рдмрд╛рдж рдореЗрдВ рдЖрд╕рд╛рдиреА рд╕реЗ рд╕рдордЭ рд╕рдХреЗрдВред рдРрд╕реЗ рдХреЛрдб рди рдмрдирд╛рдПрдВ рдЬрд┐рдиреНрд╣реЗрдВ рдЖрдк рднреВрд▓ рдЬрд╛рдПрдВ!
- рджреГрд╢реНрдп рд╕рд╣рд╛рдпрдХ рд╕рд╛рдордЧреНрд░реА (Visual Aids): ЁЯУК
- рддрд╛рд▓рд┐рдХрд╛рдПрдБ (Tables): рддреБрд▓рдирд╛ рдХрд░рдиреЗ рдпрд╛ рдЖрдБрдХрдбрд╝реЗ рдкреНрд░рд╕реНрддреБрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЙрддреНрдХреГрд╖реНрдЯред
- рд░реЗрдЦрд╛рдЪрд┐рддреНрд░ (Diagrams - рдЬреИрд╕реЗ рдлрд╝реНрд▓реЛрдЪрд╛рд░реНрдЯ, рдЯреНрд░реА рдбрд╛рдпрдЧреНрд░рд╛рдо): рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рдУрдВ, рд╕рдВрдмрдВрдзреЛрдВ рдХреЛ рд╕рдордЭрд╛рдиреЗ рдпрд╛ "рдмрдбрд╝реА рддрд╕реНрд╡реАрд░" рджреЗрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЙрдкрдпреЛрдЧреАред
- рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛ (Structure):
ЁЯЦЛя╕П рднрд╛рдЧ 3: рд▓реЗрдЦрди рдХрд▓рд╛ - рдЕрдкрдиреА рд╕рдордЭ рдХреЛ рд╡реНрдпрдХреНрдд рдХрд░рдирд╛
рд▓рд┐рдЦрдирд╛ рдХрд╛рдЧрдЬрд╝ рдкрд░ рд╢рдмреНрдж рдЙрддрд╛рд░рдиреЗ рд╕реЗ рдХрд╣реАрдВ рдЬрд╝реНрдпрд╛рджрд╛ рд╣реИ; рдпрд╣ рдПрдХ рдЦреЛрдЬ рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рд╣реИред
-
рд▓реЗрдЦрди рдПрдХ рдЦреЛрдЬ рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ ЁЯЧ║я╕П
- рдЕрдВрдЧреНрд░реЗрдЬрд╝реА рд╢рдмреНрдж:
Process of Discovery
- рд╡рд┐рдЪрд╛рд░ рдЕрдХреНрд╕рд░ рд▓рд┐рдЦрддреЗ рд╕рдордп рдЬрд╝реНрдпрд╛рджрд╛ рд╕реНрдкрд╖реНрдЯ рд╣реЛрддреЗ рд╣реИрдВред
- рдЕрдВрдЧреНрд░реЗрдЬрд╝реА рд╢рдмреНрдж:
-
рдкреБрдирд░рд╛рд╡рд░реНрддреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ (Recursive Process) ЁЯФД
- рд▓реЗрдЦрди рд╢рд╛рдпрдж рд╣реА рдХрднреА рдПрдХ рд╕реАрдзреА рд░реЗрдЦрд╛ рдореЗрдВ рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИред рдпрд╣ рдПрдХ
Recursive Process
(рдкреБрдирд░рд╛рд╡рд░реНрддреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛) рд╣реИ:- рдпреЛрдЬрдирд╛ рдмрдирд╛рдПрдВ (рдкреНрд▓рд╛рди рдХрд░реЛ)
- рд▓рд┐рдЦреЗрдВ (рд▓рд┐рдЦреЛ)
- рд╕рдВрд╢реЛрдзрд┐рдд рдХрд░реЗрдВ/рдмрджрд▓реЗрдВ (рдмрджрд▓реЛ)
- рдлрд┐рд░ рд╕реЗ рд▓рд┐рдЦреЗрдВ (рдлрд┐рд░ рд╕реЗ рд▓рд┐рдЦреЛ)
- рдЖрдкрдХрд╛ рдкрд╣рд▓рд╛ рдорд╕реМрджрд╛ (draft) рдЙрддреНрддрдо рди рд╣реЛ, рдпрд╣ рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдп рдмрд╛рдд рд╣реИред
- рд▓реЗрдЦрди рд╢рд╛рдпрдж рд╣реА рдХрднреА рдПрдХ рд╕реАрдзреА рд░реЗрдЦрд╛ рдореЗрдВ рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИред рдпрд╣ рдПрдХ
-
рд╕рдВрд╢реЛрдзрди рдФрд░ рдкреНрд░реВрдлрд░реАрдбрд┐рдВрдЧ (Revision & Proofreading) тЬи
- рдпреЗ рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рдЪрд░рдг рд╣реИрдВ!
- рдкрд╛рдардХ рдХреА рдирдЬрд╝рд░ рд╕реЗ рджреЗрдЦреЗрдВ:
- рдХреНрдпрд╛ рдЖрдкрдХрд╛ рд▓реЗрдЦрди рд╕реНрдкрд╖реНрдЯ рд╣реИ?
- рдХреНрдпрд╛ рдпрд╣ рд╡рд┐рд╖рдп рд╕реЗ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рд╣реИ?
- рдХреНрдпрд╛ рдЗрд╕реЗ рдФрд░ рд╕рдорд░реНрдерди (рдЙрджрд╛рд╣рд░рдг, рд╕рдмреВрдд) рдХреА рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛ рд╣реИ?
- рдпрд╣ рдЖрдо рд╣реИ рдХрд┐ рдХреБрдЫ рд▓рд┐рдЦрдиреЗ рдХреЗ рдмрд╛рдж ("рдЕрдЧрд▓реА рд╕реБрдмрд╣") рджреЛрдмрд╛рд░рд╛ рдкрдврд╝рдиреЗ рдкрд░ рдЙрд╕рдореЗрдВ рдмрджрд▓рд╛рд╡ рдХреА рдЬрд╝рд░реВрд░рдд рдорд╣рд╕реВрд╕ рд╣реЛред
-
рд╕рд╣рд╛рдпрдХ рдЙрдкрдХрд░рдг рдФрд░ рдЖрдо рдЧрд╝рд▓рддрд┐рдпрд╛рдБ:
- рдЙрдкрдХрд░рдг: рд╢рдмреНрджрдХреЛрд╢ (Dictionary), рдерд┐рд╕реЙрд░рд╕ (Thesaurus)ред
- рдЖрдо рдЧрд╝рд▓рддрд┐рдпрд╛рдБ: рд╡реНрдпрд╛рдХрд░рдг, рд╡рд░реНрддрдиреА (рдЬреИрд╕реЗ рд╣рд┐рдиреНрджреА рдореЗрдВ "рдХреА" рдФрд░ "рдХрд┐" рдХрд╛ рдлрд╝рд░реНрдХ), рдФрд░ рд╡рд╛рдХреНрдп рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛ (рд╡рд╛рдХреНрдп рдареАрдХ рд╕реЗ рдмрдирд╛ рд╣реИ рдпрд╛ рдирд╣реАрдВ) рдкрд░ рдзреНрдпрд╛рди рджреЗрдВред
-
рдЕрдВрддрд┐рдо рд▓рдХреНрд╖реНрдп: рд╕реБрдирд┐рд╢реНрдЪрд┐рдд рдХрд░реЗрдВ рдХрд┐ рдЖрдкрдХрд╛ рд╕рдВрджреЗрд╢ рдкрд╛рдардХ рддрдХ рдареАрдХ рд╡реИрд╕рд╛ рд╣реА рдкрд╣реБрдБрдЪреЗ рдЬреИрд╕рд╛ рдЖрдк рдЪрд╛рд╣рддреЗ рд╣реИрдВред
ЁЯФД рднрд╛рдЧ 4: рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХрд╛ рдЪрдХреНрд░ - рдмрд┐рдВрджреБрдУрдВ рдХреЛ рдЬреЛрдбрд╝рдирд╛
рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд╢рд╛рд▓реА рд╕реАрдЦрдирд╛ рдФрд░ рд▓рд┐рдЦрдирд╛ рдПрдХ рдирд┐рд░рдВрддрд░ рдЪрдХреНрд░ рдмрдирд╛рддреЗ рд╣реИрдВ:
- рдзреНрдпрд╛рди рд╕реЗ рдкрдврд╝реЗрдВ рдФрд░ рдЖрд▓реЛрдЪрдирд╛рддреНрдордХ рд░реВрдк рд╕реЗ рд╕рдордЭреЗрдВ
- рдкреНрд░рднрд╛рд╡рд╢рд╛рд▓реА рдврдВрдЧ рд╕реЗ рдиреЛрдЯреНрд╕ рдмрдирд╛рдПрдВ
- рдЕрдкрдиреЗ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░реЛрдВ рдХреЛ рд╕рд╛рдлрд╝-рд╕рд╛рдлрд╝ рд▓рд┐рдЦреЗрдВ
- рдЬрд╛рдВрдЪ рдХрд░ рдФрд░ рдмреЗрд╣рддрд░ рдмрдирд╛рдПрдВ
рдпреЗ рд╕рднреА рдЪрд░рдг рдЖрдкрд╕ рдореЗрдВ рдЬреБрдбрд╝реЗ рд╣реБрдП рд╣реИрдВ (рд╕рдм рдЬреБрдбрд╝рд╛ рд╣реБрдЖ рд╣реИ)ред
ЁЯЧгя╕П рднрд╛рдЧ 5: рдЕрдкрдиреА рднрд╛рд╖рд╛рдИ рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдмрдврд╝рд╛рдирд╛ - рд╢рдмреНрджрд╛рд╡рд▓реА
рдЕрдкрдиреА рдЕрднрд┐рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдХреЛ рдмрдврд╝рд╛рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдПрдХ рдЕрдВрддрд┐рдо рдмрд┐рдВрджреБ:
-
рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рдмрдирд╛рдо рдирд┐рд╖реНрдХреНрд░рд┐рдп рд╢рдмреНрджрд╛рд╡рд▓реА (Active vs. Passive Vocabulary):
- рдирд┐рд╖реНрдХреНрд░рд┐рдп рд╢рдмреНрджрд╛рд╡рд▓реА: рд╡реЗ рд╢рдмреНрдж рдЬрд┐рдиреНрд╣реЗрдВ рдЖрдк рдкрдврд╝рддреЗ рдпрд╛ рд╕реБрдирддреЗ рд╕рдордп рд╕рдордЭрддреЗ рд╣реИрдВ, рд▓реЗрдХрд┐рди рд╕реНрд╡рдпрдВ рдЕрдХреНрд╕рд░ рдЗрд╕реНрддреЗрдорд╛рд▓ рдирд╣реАрдВ рдХрд░рддреЗред
- рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рд╢рдмреНрджрд╛рд╡рд▓реА: рд╡реЗ рд╢рдмреНрдж рдЬрд┐рдиреНрд╣реЗрдВ рдЖрдк рдирд┐рдпрдорд┐рдд рд░реВрдк рд╕реЗ рдмреЛрд▓рдиреЗ рдФрд░ рд▓рд┐рдЦрдиреЗ рдореЗрдВ рдЗрд╕реНрддреЗрдорд╛рд▓ рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВред
-
рд╕реЛрдЪрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реА рдмрд╛рдд (Reflection Point):
- рдХреНрдпрд╛ рд╣реЛрдЧрд╛ рдпрджрд┐ рдЖрдк рдЕрдкрдиреА рдирд┐рд╖реНрдХреНрд░рд┐рдп рд╢рдмреНрджрд╛рд╡рд▓реА рдХреЗ рд╢рдмреНрджреЛрдВ рдХреЛ рдЕрдкрдиреА рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рд╢рдмреНрджрд╛рд╡рд▓реА рдореЗрдВ рд▓рд╛рдиреЗ рдХрд╛ рдкреНрд░рдпрд╛рд╕ рдХрд░реЗрдВ?
- рдЗрд╕рд╕реЗ рдЬрдЯрд┐рд▓ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░реЛрдВ рдХреЛ рд╕реЛрдЪрдиреЗ рдФрд░ рдЙрдиреНрд╣реЗрдВ рд╡реНрдпрдХреНрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдЖрдкрдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдкрд░ рдХреНрдпрд╛ рдЕрд╕рд░ рдкрдбрд╝реЗрдЧрд╛? рдпрд╣ рдЖрдкрдХреЗ рд╕рдВрдЪрд╛рд░ рдХреМрд╢рд▓ рдХреЛ рдХрд╛рдлреА рдмрдврд╝рд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИред
рдкрдврд╝рд╛рдИ рдФрд░ рд▓реЗрдЦрди рдХрд╛ рдпрд╣ рд╕рдВрд░рдЪрд┐рдд рддрд░реАрдХрд╛ рдЧрд╣рд░реА рд╕рдордЭ, рдмреЗрд╣рддрд░ рдпрд╛рджрджрд╛рд╢реНрдд рдФрд░ рд╕реНрдкрд╖реНрдЯ рдЕрднрд┐рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ рдХреА рдУрд░ рд▓реЗ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИред рд╢реБрднрдХрд╛рдордирд╛рдПрдБ!
ЁЯУЪ Mastering Study & Writing Skills
This lesson breaks down essential techniques for effective learning, understanding, note-taking, and writing, inspired by study materials.
ЁЯза Part 1: Deep Understanding - Beyond Surface Reading
The first step to effective learning is truly understanding the material.
-
Critical Thinking (рдЖрд▓реЛрдЪрдирд╛рддреНрдордХ рд╕реЛрдЪ) ЁЯдФ
- It's not just about passively receiving information.
- It involves:
- Examining (рдкрд░рдЦрдирд╛): Scrutinizing the information.
- Analyzing (рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдг рдХрд░рдирд╛): Breaking it down into components.
- Thinking like a detective (рдЬрд╛рд╕реВрд╕ рдХреА рддрд░рд╣ рд╕реЛрдЪрдирд╛): Questioning, looking for clues, and understanding motives.
-
Critical Reading (рдЖрд▓реЛрдЪрдирд╛рддреНрдордХ рдкрдарди) ЁЯУЦ
- Don't just read words: Understand the author's intent (рд▓реЗрдЦрдХ рдХрд╛ рдЗрд░рд╛рджрд╛).
- Consider:
- What are the author's underlying values (рдореВрд▓реНрдп)?
- What are their needs or priorities (рдЬрд╝рд░реВрд░рддреЗрдВ, рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХрддрд╛рдПрдВ) that might shape their argument?
- What factors (рдХрд╛рд░рдХ) influence their perspective?
- Ask "Why?": It's crucial to understand why something is said, not just what is said. This helps grasp the depth of an argument (рддрд░реНрдХ рдХреА рдЧрд╣рд░рд╛рдИ).
-
Making Inferences (рдЕрдиреБрдорд╛рди рд▓рдЧрд╛рдирд╛) ЁЯТб
- English term:
Inferencing
- This means understanding what is implied but not directly stated.
- Example (Vitamin D):
- The text might state: "Vitamin D reduces the risk of bone fractures, arthritis, and cancer cell growth. Multiple Sclerosis is also linked."
- Inference: While not explicitly saying "Vitamin D is extremely important for health," the provided information clearly leads to that conclusion. The benefits are listed, implying its significance.
- English term:
ЁЯУЭ Part 2: Capturing Knowledge - Effective Note-Taking
Once you understand, you need to retain that knowledge.
-
Note-Taking as a Skill (рд╣реБрдирд░) тЬНя╕П
- English term:
Note-taking
- It's a systematic process to:
- Collect information (рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдЬрдорд╛ рдХрд░рдирд╛)
- Store it (рд╕реНрдЯреЛрд░ рдХрд░рдирд╛)
- Retrieve it when needed (рдЬрд╝рд░реВрд░рдд рдкрдбрд╝рдиреЗ рдкрд░ рдпрд╛рдж рдХрд░рдирд╛)
- It's not just copying!
- English term:
-
Note-Taking Techniques:
- Structure:
- Use headings and sub-points for clarity.
- Summarization Techniques (рд╕рдВрдХреНрд╖реЗрдкрдг рддрдХрдиреАрдХреЗрдВ):
- Abbreviations: e.g., "рд╡рд┐." for "рд╡рд┐рдХрд╛рд╕" (development).
- Symbols: e.g., тЖТ (arrow) to show connection or consequence.
- Personalization: Create a system that you understand easily later. Be careful not to create codes you'll forget!
- Visual Aids: ЁЯУК
- Tables: Excellent for comparisons or presenting data.
- Diagrams (e.g., Flowcharts, Tree Diagrams): Useful for explaining processes, relationships, or seeing the "big picture" (рдмрдбрд╝реА рддрд╕реНрд╡реАрд░).
- Structure:
ЁЯЦЛя╕П Part 3: The Art of Writing - Expressing Your Understanding
Writing is more than just putting words on paper; it's a process of discovery.
-
Writing as a Process of Discovery (рдЦреЛрдЬ рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛) ЁЯЧ║я╕П
- English term:
Process of Discovery
- Ideas often become clearer as you write.
- English term:
-
The Recursive Process ЁЯФД
- Writing is rarely linear. It's a
recursive process
:- Plan (рдкреНрд▓рд╛рди рдХрд░реЛ)
- Write (рд▓рд┐рдЦреЛ)
- Revise/Change (рдмрджрд▓реЛ)
- Rewrite (рдлрд┐рд░ рд╕реЗ рд▓рд┐рдЦреЛ)
- It's okay for your first draft not to be perfect.
- Writing is rarely linear. It's a
-
Revision & Proofreading (рд╕рдВрд╢реЛрдзрди рдФрд░ рдкреНрд░реВрдлрд░реАрдбрд┐рдВрдЧ) тЬи
- These are crucial steps!
- Adopt the Reader's Perspective (рдкрд╛рдардХ рдХреА рдирдЬрд╝рд░ рд╕реЗ рджреЗрдЦреЛ):
- Is your writing clear?
- Is it relevant to the topic?
- Does it need more support (рдЙрджрд╛рд╣рд░рдг, рд╕рдмреВрдд тАУ examples, evidence)?
- It's common to write something, feel it's great, and then, upon re-reading (e.g., "рдЕрдЧрд▓реА рд╕реБрдмрд╣" - the next morning), realize it needs changes.
-
Helpful Tools & Common Pitfalls:
- Tools:
Dictionary
,Thesaurus
. - Common Errors: Pay attention to grammar, spelling (e.g., Hindi "рдХреА" vs. "рдХрд┐"), and sentence structure (рд╡рд╛рдХреНрдп рдареАрдХ рд╕реЗ рдмрдирд╛ рд╣реИ рдпрд╛ рдирд╣реАрдВ).
- Tools:
-
Ultimate Goal: Ensure your message (рд╕рдВрджреЗрд╢) reaches the reader exactly as you intend.
ЁЯФД Part 4: The Learning Cycle - Connecting the Dots
Effective learning and writing form a continuous cycle:
- Read & Understand Critically (рдзреНрдпрд╛рди рд╕реЗ рдкрдврд╝рддреЗ рд╣реИрдВ)
- Note Effectively (рдЕрдЪреНрдЫреЗ рд╕реЗ рдиреЛрдЯ рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВ)
- Write Clearly (рдЕрдкрдиреЗ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░реЛрдВ рдХреЛ рд╕рд╛рдл рд▓рд┐рдЦрддреЗ рд╣реИрдВ)
- Review & Refine (рдЬрд╛рдВрдЪ рдХрд░ рдФрд░ рдмреЗрд╣рддрд░ рдмрдирд╛рддреЗ рд╣реИрдВ)
All these steps are interconnected (рд╕рдм рдЬреБрдбрд╝рд╛ рд╣реБрдЖ рд╣реИ).
ЁЯЧгя╕П Part 5: Expanding Your Linguistic Toolkit - Vocabulary
A final point on enhancing your expressive power:
-
Active vs. Passive Vocabulary:
- Passive Vocabulary (рдирд┐рд╖реНрдХреНрд░рд┐рдп рд╢рдмреНрджрд╛рд╡рд▓реА): Words you understand when you read or hear them, but don't frequently use yourself.
- Active Vocabulary (рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рд╢рдмреНрджрд╛рд╡рд▓реА): Words you regularly use in your speaking and writing.
-
Reflection Point (рд╕реЛрдЪрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реА рдмрд╛рдд):
- What if you consciously try to move words from your passive vocabulary into your active vocabulary?
- How might this impact your ability to think about and express complex ideas (рдЬрдЯрд┐рд▓ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░реЛрдВ рдХреЛ рд╕реЛрдЪрдирд╛ рдФрд░ рдЙрдиреНрд╣реЗрдВ рд╡реНрдпрдХреНрдд рдХрд░рдирд╛)? This could significantly enhance your communication skills.
This structured approach to studying and writing can lead to deeper comprehension, better retention, and clearer expression. Good luck!